«弓箭与少年»课程纲要

目录

第一部分 前言

• 一、课程性质
• 二、课程基本理念
• 三、课程设计思路

第二部分 课程目标与内容

• 一、课程总体目标

第三部分 实施建议

• 一、评价方案
  • （一）课程评价原则
  • （二）课程评价方法
• 二、实施建议

第一部分 前言

一、课程性质

射艺是中国民族体育、艺术和文化的合体，包含了对射者品德、心境和意念励炼的哲学内蕴。它不但要求射手要具有高超的射箭技术，还要求射手在德的指引下，完成身、心和弓箭三者的高度和谐统一，以表达对高尚品德的追求，对力量美与准确美的向往和享受，最终融化成为对真理的追求和崇拜。

未来几年，将牢记初心，积极响应国家体育政策，开展全民体育，推进体育产业化进程，实现以体育智，以体育心得独特功能。有计划地增设更多弓箭射艺公益课堂，确保本地区全民健身计划的实施。举办以杭州为中心的世界级弓箭比赛，打造杭城特色体育项目和文化品牌。

二、课程基本理念

《弓箭与少年》是以弓箭习射为载体的中华优秀传统价值观启蒙课程体系。

孔子日“射以观德”，盖因射应以人格与品德之培养操守及价值之形成为第一要也。

党的十八大报告指出:“要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，将“美”与“德智体”并列，作为学生全面发展的四大组成部分之一。在人才培养过程中，古代的“习射”给我们以启示。所谓射，就是带有传统价值观的射箭技艺。

《礼记丶射义》载“射者”，进退周还必中礼，内志正，外体直，然后持号矢审固。可以言中，此可以观德行矣。”古人十分注重“由艺入道”，因“射”具有对射者品德、心境和意念锤炼的哲学内蕴，故其主要价值之一便是通过对射艺技术与礼仪的学习，引导学生沿着“志于道、据于德、依于仁、游于艺”四个层次，不断推动传统人文关怀走向更高的精神层面。通过射艺实践，将儒家“主敬”的思想融入射艺训练，将“射者正已”的观念根植于处事，待人、接物之上，从而塑造懂礼节、知进退、具有强烈人文情怀、健全人格的现代青年学生。在儒家“射以观德”等思想理念的指导下，让青年学生充分感悟，传承中华民族谦让、仁爱的传统美德，这对于形成正直向上的社会风气具有重要意义。

第二部分 课程目标与内容

一、课程总体目标

推广弓箭习射，提倡射以明志、射以修身、射以养德的文化观点，由艺入道，由道修学，让青少年通过弓箭习射的过程，学习到，领悟到我们中华民族优秀的传统文化以及价值观，并形成中华少年正确的人格与品德，价值及操守。

二、课程阶段目标与内容安排

第三部分 实施建议

一、评价方案

• （一）课程评价原则
• （二）课程评价方法
  • 1、学生课程参与度：课程参与过程中坚持不懈，不随意放弃或更改，善于倾听，积极练习，维持秩序。
  • 2、学习成果展现：学生成果可通过实践操作、竞赛、等形式展示
  • 3、采取量化考核制：一是学习课程的学时总量，二是学生在课程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，三是学习的客观效果进行成长考核。三方面因素以过程和结果为主，学时考核为辅。

二、实施建议

• 1. 学生课堂上每学习一个新的技巧，课后应配有相应的练习，帮助其巩固和掌握。
• 2. 教师要学会反思自己的教学实践过程，学生是否都以掌握课堂上所授的方法。活动课程重在学生创新精神和实践能力的培养，学生要在课程中动手动脑，取得对射艺的亲身体验，掌握发现问题和解决问题的方法。在学生分组进行比赛时，要发挥他们的自主性，给予学生自主组织活动的机会，不在于教师怎么去教，更重要是教师要发挥组织、引导的作用。
• 3. 要鼓励每一个孩子，不论方法是否掌握透彻，不打击孩子的自信心，多以鼓励表扬为主。